Marina Šokčević

Bild-Wort-Karten
Arbeitsblätter zu den Aktivitäten
Unterrichtsentwurf
Präsenatation

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Unterhaltung: Serien und Filme

unterhaltung-filme

Emilija Rodinger

Administrator 

Materijal se sastoji od 6 folija s različitim temama i pripadajućim pitanjima na njemačkome jeziku koja se mogu obraditi pomoću raznih tehnika na nastavi. Materijal obuhvaća prvenstveno razinu A2 prema ZEROJu.

Folien mit Fragen zu den Themen Fernsehen, Wohnen, Arbeit, Schule und Ausbildung, Geld und Einkaufen

fragen-auf-deutsch

Materijal se može koristiti kao motivacija za provedbu nastavnih sati obrade, ponavljanja ili vježbe. 

Renata Glavica

Adela Stilin

Branka Stančin;Levanček

Josip Kovačić

Hrvoje Šijak

Gracija Grošić

Selma Varović

Sanja Figač

Kristina Furkes

Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNET

Ispripovijedana priča rezultat je projektnih aktivnosti u sklopu projekta u kojem smo radili s potencijalno darovitim učenicima. Projekt DAR-KO za 5 (Daroviti koraci za 5), odobrilo je i financijski podržalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih u školskoj godini 2024./2025. 
Priču Ivanjska Mara napisala je ravnateljica Osnovne škole Koprivnički Ivanec, vodeći se narodnom predajom. Priču su oslikali potencijalno daroviti učenici uz vodstvo učitelja Likovne kulture, Josipa Kovačića, te je ispripovijedali znakovnim jezikom, na hrvatskom, engleskom i njemačkom jeziku pomoću kamišibaj tehnike (pripovijedanja po slikama), uz pomoć učiteljica Adele Stilin, Selme Varović, Branke Stančin-Levanček i Gracije Grošić. Glazbeni dio, kao i video uradak osmislili su učiteljica Sanja Figač i vjeroučitelj Hrvoje Šijak. Cijeli projekt osmislila je, napisala i vodila učiteljica Hrvatskoga jezika, Renata Glavica.

Ivanjska Mara (pripovijedanje priče kamišibaj tehnikom na znakovnom, hrvatskom, engleskom i njemačkom jeziku)

ivanjska-mara

Mirta Combaj Ujlaki

Kratki pregled božićnih običaja iz njemačkog govornog područja koje smo i mi u Hrvatskoj preuzeli.

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj

bozic

Dan kućice od medenjaka obilježava se u gotovo cijelom svijetu. No zašto su kućice od medenjaka tipične za božićno vrijeme i kakve točno veze imaju 
s Božićem i božićnom tradicijom njemačkog govornog područja? Saznajte u ovoj prekrasnoj prezentaciji.

Lebkuchenhaustag_Präsentation_12. Dezember 2025

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj, pojmovi i informacije o obilježavanju Dana kućice od medenjaka, razni zadaci za zabavu, igru i ponavljanje njemačkog jezika uz naglasak na samostalno čitanje, timski ili grupni rad. Idealno za kraj polugodišta ususret Božiću.

Božićni kviz: Weihnachtsquiz_2025

Diana Tabar

Materijal je namijenjen učenicima 5. razreda osnovne škole koji njemački jezik uče drugu godinu. Temelji se na slikovnici „Što je bubamara čula“ autorice Julije Donaldson i ilustratorice Lydie Monks te sadrži autorski prilagođen njemački tekst na razini A1. Materijal uključuje slikovne kartice za uvođenje novoga vokabulara, aktivnosti za razvoj slušnog i audiovizualnog razumijevanja, radni list za provjeru razumijevanja sadržaja te predložak za izradu stripa kao kreativne aktivnosti nakon čitanja. Slikovne kartice i ilustracije u radnim materijalima generirane su uz pomoć alata ChatGPT, dok se adaptirani tekst i didaktičke aktivnosti temelje na autorskoj obradi slikovnice „Što je bubamara čula“. Materijal potiče razvoj jezičnih kompetencija, proširivanje vokabulara, razumijevanje priče uz slikovni kontekst te kreativno izražavanje na njemačkom jeziku.

Obrada adaptiranog njemačkog teksta prema slikovnici „Što je bubamara čula“

slusno-i-audiovizual

Barbara Bošnjak

Istražite kako uključiti umjetnu inteligenciju i automatizaciju u svoju nastavu na temelju smjernica o upotrebi umjetne inteligencije i podataka u poučavanju i učenju.
TEMA: „Umjetna inteligencija i obrazovanje: očuvanje ljudske uloge u automatiziranom svijetu”

Obilježavanje Međunarodnog dana obrazovanja: Umjetna inteligencija i obrazovanje

ai-i-obrazovanje

Željka Zrilić

Materijal obuhvaća aktivnosti vezane uz podvodni svijet i podvodnu arheologiju.
Učenici uče nove riječi i izraze povezane s temom, trebaju naučeni vokabular primijeniti u pisanoj i usmenoj komunikaciji. Učenike se potiče na samostalan rad, promicanje metodoloških i socijalnih vještina, učvršćivanje i produbljivanje znanja kao i povećanje motivacije i znatiželje učenika.

Podmorje – podvodni svijet i podvodna arheologija

podmorje-unterwass

Kviz za provjeru i ponavljanje znanja o morskim životinjama na njemačkom jeziku.

Njemački jezik