Nusreta Murtič

Nastavni materijal „Meine Schule – Stundenplan – Schulfächer – Wochentage“ namijenjen je kolegicama i kolegama koji predaju njemački  jezik kao izborni predmet (2. strani jezik) u 5. razredu osnovne škole, s posebnim naglaskom na rad s učenicima s teškoćama u učenju.
Materijal je osmišljen tako da potiče postupno, višesenzorno i vizualno učenje, čime se učenicima olakšava usvajanje osnovnog vokabulara i jednostavnih rečenica vezanih uz temu škole. Unutar aktivnosti se nalaze i aktivni linkovi na zvučne snimke s prilagođenim tempom.

Gotov materijal

Meine Schule, Stundenplan, Schulfächer und Wochentage-aktivnosti, metode i postupci za učenike s teškoćama

aktivnosti-metode-i

Materijal je namijenjen učiteljicama i učiteljima koji poučavaju njemački jezik kao drugi strani jezik u osnovnoj školi, u okviru izbornog predmeta, te učenicima početnicima u učenju njemačkog jezika (4. razred, 1. godina učenja).Metodička preporuka koncipirana je kao  kreativno ponavljanje ključnih jezičnih sadržaja obrađenih u prvom polugodištu. Aktivnosti su usmjerene na osnovnu komunikaciju, igru, kretanje i suradnju, a naglasak je stavljen na usmeno izražavanje, razumijevanje i izgovor.

Wir sind wieder zurück, metodička preporuka za 4. razred OŠ, njemački jezik kao drugi strani jezik

metodicka-priprema-z

Metodička preporuka „Freizeit und Vergleiche“  namijenjena je učiteljicama i učiteljima njemačkog jezika koji predaju njemački kao drugi strani jezik i služi za ponavljanje i utvrđivanje komparacije pridjeva te rječnika vezanog uz slobodno vrijeme u 7. razredu osnovne škole. Aktivnosti su osmišljenje kao ponavljanje nekih ključnih sadržaja po povratku sa zimskih praznika. Aktivnosti su raznolike i uključuju motivacijska pitanja, radni listić s vizualnim poticajima, čitanje s razumijevanjem, digitalnu igru (Baamboozle) te kreativnu završnu aktivnost izrade osobnog rječnika.

Freizeit und Vergleiche

Ova nastavna priprema namijenjena je kolegicama i kolegama koji poučavaju njemački jezik kao izborni predmet / drugi strani jezik u razrednoj nastavi, u 4. razredu osnovne škole, u 1. godini učenja. Priprema je osmišljena kao kreativan, dinamičan i komunikacijski nastavni scenarij koji učenike aktivno uključuje u proces učenja kroz igru, pokret, suradničko učenje i interakciju. Materijal integrira suradničke  aktivnosti, digitalne alate , kreativno izražavanje (Faltbuch), formativno vrednovanje i diferencijaciju nastave.

Meine kleine Familie

Nastavni materijal namijenjen je učenicima 7. i 8. razreda osnovne škole te je osmišljen kao istraživačka, problemska i međupredmetna nastava koja povezuje njemački jezik i fiziku, s naglaskom na rad s potencijalno darovitim učenicima. U središtu nastavne cjeline nalazi se istraživanje pojma Energie u znanstvenom, jezičnom i marketinškom kontekstu, uz kritičku analizu energetskih pića.

Woher kommt unsere Energie? Projektna aktivnost za potencijalno darovite učenike

aktivnosti-i-metode

Ova nastavna priprema namijenjena je kolegicama i kolegama koji predaju njemački jezik kao izborni predmet u 5. razredu (2. godina učenja). Priprema je osmišljena za uvježbavanje i utvrđivanje gradiva na temu Stundenplan.Obuhvaća ponavljanje i primjenu:naziva školskih predmeta, rasporeda sati, rednih brojeva do 10,uporabe prijedloga am i konstrukcije von… bis…Sadrži komunikacijske i interaktivne aktivnosti (rad u paru, živi raspored, igra uloga, kratke govorne zadatke) koje potiču aktivnu uporabu jezika u kontekstu svakodnevne školske situacije.Naglasak je na oblikovanju jednostavnih rečenica.

Mein Stundenplan

metodicka-preporuka

Ova nastavna priprema namijenjena je kolegicama i kolegama koji predaju njemački jezik kao drugi strani jezik-izborni predmet i učenicima 6. razreda osnovne škole . Priprema je osmišljena kao sistematizacija teme Wohnen und Haushalt te omogućuje ponavljanje i provjeru usvojenog vokabulara i jezičnih struktura kroz komunikacijske aktivnosti.
Učenici sudjeluju u dijaloškim situacijama na temu raspoloženja (Wie geht’s?), ponavljaju i primjenjuju osobne i posvojne zamjenice, opisuju stambeni prostor i namještaj, imenuju predmete u kući te navode kućanske poslove.

Wohnen und Haushalt

Scenarij poučavanja namijenjen je kolegicama i kolegama koji predaju njemački kao 2. strani jezik, izborni predmet i  učenicima 8. razreda osnovne škole (5. godina učenja njemačkog jezika) i usmjeren je na razvoj jezično-komunikacijske kompetencije kroz opisivanje osoba.Cilj scenarija je postupno i funkcionalno usvajanje deklinacije pridjeva u nominativu i dativu kroz komunikacijski i kontekstualizirani pristup. Učenici najprije aktiviraju postojeće znanje opisivanja osoba (izgled i osobine), a zatim nadograđuju izražavanje uvođenjem struktura s prijedlogom mit.Poseban naglasak stavljen je na otkrivanje gramatičkih zakonitosti kroz primjere i komunikaciju.

Wer ist die Person?

scenarij-poucavanja

Ovaj materijal sadrži razrađen primjer prilagodbe nastave njemačkog jezika za učenike s teškoćama u 5. razredu, na temu „Mein Steckbrief”. Materijal uključuje ishode kurikuluma, prilagođene ishode aktivnosti, pristupačne vizualne kartice, mini dijalog, radni list za izradu jednostavnog Steckbriefa, te digitalne aktivnosti uz korištenje aplikacija NaturalReader i Blabberize. Učenici kroz ilustracije, kratke usmene obrasce i digitalne alate uče razumjeti i izraziti osnovne osobne podatke (ime, dob, grad, adresa, ulica, broj mobitela) te izgovarati vrlo jednostavne rečenice. Materijal također sadrži igru kretanja Richtig/Falsch i exit ticket za formativno vrednovanje.

Namijenjen je učiteljima koji rade s učenicima na prilagodbi, učenicima s teškoćama čitanja, razumijevanja i koncentracije, te svim nastavnicima koji žele jednostavne, pristupačne i digitalno podržane aktivnosti za početno učenje njemačkog jezika.

Mein Steckbrief-PRIMJER PRILAGODBE METODA, SADRŽAJ I AKTIVNOSTI ZA UČENIKE S TEŠKOĆAMA-NJEMAČKI JEZIK, 5.razred

mein-steckbrief

Aktivnost je namijenjena učiteljicama i učiteljima koji predaju njemački jezik kao drugi strani jezik u osnovnoj školi, osobito onima koji žele primijeniti interdisciplinarni i kreativni pristup poučavanju. Prikladna je za učenike viših razreda osnovne škole (10–12 godina), a posebno potiče i razvija potencijalno darovite učenike kroz istraživačko, digitalno i iskustveno učenje.Aktivnošću se kod učenika potiče istraživačko i iskustveno učenje te razvoj komunikacijskih, digitalnih i socijalnih kompetencija. Učenici prepoznaju i povezuju europske proizvode s vrijednostima Europske unije, razvijaju svijest o europskom identitetu, suradnji i raznolikosti te razumiju kulturne posebnosti država članica. Aktivnost potiče kreativnost, kritičko mišljenje i timski rad, a kod potencijalno darovitih učenika jača samostalnost, vodstvo i stvaralačko izražavanje kroz digitalne i vizualne sadržaje.

Njemački jezik